Am 03.06.2024 besuchte die 9c mit ihrer Klassenlehrerin Fr. Zrno das Unternehmen Provadis im Rahmen des AL-Unterrichts und der Berufsorientierung. Die Schülerin Harsimran verfasste den folgenden Bericht dazu ! Vielen Dank dafür, auch an Provadis für diesen informativen und gelungenen Tag!

Die Schülerinnen Elif Yade und Melissa aus der Klasse 8c haben in diesem Schuljahr 2023/24 am Wettbewerb "Bester Praktikumsbericht" , initiiert von SCHULEWIRTSCHAFT Rhein-Main-Taunus, teilgenommen. Für ihr Engagement wurden sie mit einer Urkunde ausgezeichnet. Herzlichen Glückwunsch!

Am 23.05.24 fanden die Bundesjugendspiele der Anne-Frank-Schule statt.Das Wetter spielte mit und bescherte uns einen wunderschönen Sonnentag. Alle Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 – 9 waren gut gelaunt und mit viel Eifer beim Laufen, Springen und Werfen dabei. Die 10.Klässler unterstützen das Lehrerkollegium mit viel Engagement bei der Durchführung der Disziplinen: Messen der Weiten, Stoppen der Zeiten und Eintragen in die Ergebnislisten. Auch der Getränkestand wurde von ihnen betreut. Alles in allem ein gelungener Tag und ein erfolgreiches Sportereignis!

Am 03.05.24 war es wieder soweit:
Die drei 9. Klassen mit Ihren Klassenlehrerinnen und Klassenlehrer, Fr. Lautenbach (Sozialarbeiterin) und Fr. Köller (OloV-Koordinatorin) besuchten die Berufsbildungsmesse „Einstieg“ in der Messehalle 1.2. Zahlreiche Aussteller boten den Jugendlichen vielfältige und informative Einblicke und Beratung in den Bereichen Orientierung, Ausbildung (schulisch/betrieblich/dual), Studium (national/International/dual) und Gap Year.
Die Anne-Frank-Schule wurde erneut als Partnerschule ausgewählt und bekam so klassenweise Führungen und einen 200 € - Gutschein für die Kasse des Fördervereins.

Am 20.2.2024 haben die zwei WPU-Kurse „Darstellendes Spiel“ unter der Leitung von Frau Tekin in der Aula an einem theaterpädagogischen Projekt zum Thema „Antisemitismus" teilgenommen. Das Projekt fand unter der Leitung von Mitgliedern und Gruppenleitern des Projekts „meschugge" statt.
Den Schülerinnen und Schülern wurden durch spielerische Eigeninitiativen Inhalte vermittelt. Unter Anleitung wurden Problematiken selbst kontextualisiert. In theaterpädagogischen Formaten konnten diese kennengelernt, kontextualisiert, erfahren und erfahrbar gemacht werden.
Sie haben erkannt, welche Gefahren sich hinter verschlossenen Weltbildern verbergen und welche praktischen Handlungsmöglichkeiten in akuten antisemitischen Situationen möglich sind.